我死了。
恩，應該吧！那時候覺得胸口一緊，呼吸困難；當我醒來之後，我就在這個房間裡了。
這個房間很大，很亮，我很喜歡這種又大又亮的房間。
過不久，陸陸續續有幾個年紀看來比我大的人來到了這個房間，有個穿著白衣白褲的男人，跟我說以後他們是我的室友。然後給我一個紅色的盒子，說那是我的郵件。
我看著那個隨意用紅色包裝紙包起來的盒子，心想：我都已經死了，怎麼還會有人送我東西？
打開來一看，竟然是我想要看的書！還是我認識的人寄給我的。
走出房間，是另外一個空間；那個空間看來就像一般的醫院一樣。
或許是我媽是護士，我老姐是牙醫，自己又經常生病，所以對於醫院的感覺並不陌生，甚至有種：『我回到家了』的那種感覺。
時間到了，工作人員帶我們去餐廳用餐；餐廳的食物吃起來並沒有什麼味道，但是有那種感覺，認知當中就會覺得那些食物很好吃。
用完餐之後回到了房間，我突然想到一件事：我死了，我媽應該會很難過吧？寡婦死了兒子，她可能會發瘋吧？
之後我又想到：我的部落格怎麼辦？魔獸的小賊才練到37級，獵人也剛剛拿到T4套裝的護手，但那些都不重要，重要的是我在魔獸或是在部落格上認識的朋友怎麼辦？我還沒跟他們說我死了啊～～
想到這邊，我才真正感覺到悲傷。
也因為悲傷悲的很難過，所以我醒了。
是的，沒錯，那只是一場我今天早上做的夢。
我醒來之後，我花了一些時間去確認自己是不是還活著，一直到鬧鐘響了起來，自己稍微活動一下，我才想起來：我還活著，我等下要去上班。
不過，現在回想起來，我還真的被嚇了一跳。好端端的就這麼死了？什麼事情都還沒有交代，也有很多事情都還沒有去做。
當發覺那只是一場夢之後，我真的鬆了一口氣。
不過，就算是真的，感覺上那也沒有什麼大不了的。
首先，死的乾乾淨淨，一點也不覺得痛苦。總比那些身上插滿了管子，半死不活的樣子還要好吧？
接著，沒有什麼天使，也沒有什麼小鬼，就好像在住院一樣，很平常。
我夢到的那個地方，既不是天堂，也不是地獄；真要形容的話，那是一個現代化的桃花源。
但是就像我常說的：生命誠可貴啊～～
人只要還活著，什麼事情都會有著無限的可能性，無限的未來，不管是好是壞，總會有個延續，也會有個『續集』。
可是只要死了，那就是結局了。
當所有的時間停止，不再前進之後，那就代表什麼都結束了。
那種感覺就好像一部電影結束，沒有續集，沒有以後。就這樣沒了。
做了這個夢之後，我會不會變成神父或是和尚？
老實說，不會。
那個夢並沒有什麼神佛鬼怪給我什麼啟示，也沒有聽到什麼所謂的『神的聲音』，所以我想我不會變成神職人員。
我說過，說自己夢到了神，或是說聽到神的聲音的人，不是騙子就是瘋子；我既不是騙子，也沒發瘋。
頂多，我會更加尊重生命，面對死亡的時候會更加坦然。
還有，就是寫一篇這樣的文章讓大家看XD
PS.
這篇文章是分站第九十篇文章，拍拍手，慶祝一下。
國中基測ＰＲ值公布，英文仍然呈現「雙峰現象」。
其實，考後就有許多考生和老師反應，此次基測英文試題簡單無比，毫無鑑別度可言，測的只是考生細心與否。粗心錯一題，就可能差好幾個志願。
然而，也有監考老師發現到，部分考生一拿到考卷就開始猜答案，劃完了答案卡就趴在桌上睡覺，熬到可離場時間便匆匆交卷，令人傻眼。
一樣的基測，竟有如此天壤之別，難道我們只能以「雙峰現象」籠統帶過？
我仔細地做了一下今年基測的英文考題，內容的確是十分生活化，符合了「基本學力測驗」作為評量門檻的最初宗旨。這對習慣在陷阱、刁鑽、瑣碎、課外中反覆練 習以求高分的「前峰」學生而言，毋寧是潑冷水的動作，讓他們大嘆英雄無用武之地。決勝的關鍵因素，反而是核心之外、較為次要的正常或失常、細心或粗心。
由於基測英文只考選擇題，不考書寫能力，以致許多國中生在拼字、造句等核心語言能力都有著嚴重的問題，讓接手的高中職英文老師大嘆，即使花上許多額外的時 間，都難以把國高中之間的課程鴻溝補起來。今年國文加考了作文，考生為了進入心目中理想的志願，多半會努力加強自己的中文寫作能力。英文的部分，我覺得也 應該在堅持「能力門檻」的大方向之下，加考簡單實用的書寫（如中翻英），以適度提昇考題的鑑別度，同時讓「考試領導教學」發揮其正面的影響力。
筆者多年來參與了大學聯考、學測、指考的非選擇題閱卷工作，高中生英文學習的部分問題。他們在大考所呈現出來的、令人不忍卒睹的「果」，其實早在國中階段、甚至更早，就已經埋下了「因」。
依規劃，兩年多後將實施十二年國教。屆時，處於「後峰」的同學還是得繼續上英文課，如果他們國中沒畢業就已經放棄英文，高中職三年要怎麼熬？老師又要怎麼教？這點真的值得教育部官員、以及正在研擬九十八學年度高中英文課程綱要的學者專家老師，好好地思考。
